2015年以來，隨著人工智能技術的再一次爆發，作為AI最佳的應用——機器人技術正逐步從工業生產領域向更為廣泛的日常生活領域推進。先進的智能機器人技術在教育、環境、社會服務、醫療等領域大放異彩。未來伙伴機器人公司CEO費旭鋒更是斷言，教育機器人大有可為，到2025年可達到3000億的市場規模。

　　在機器人事業發展如此迅速的時期，人類對科技類人才的需求更是不斷加大。同時，人們也日益認識到教育機器人的教育價值遠超其本身給孩子們帶來的娛樂效應。這正是這兩個原因，近期國內的教育機器人公司處于井噴狀態，各路企業都想迎著風口，分一杯羹。

　　為了更好地幫助科技事業的發展，教育機器人成為了培養學生科學素養的最佳工具。例如國外先進教育思想- STEM教育就十分注重利用教育機器人來進行孩子的各種能力鍛煉。STEM是一種注重學習學識與現實生活中的聯合應用，它強調以動手實踐為應用手段，在學習探索知識的過程中培養學生綜合素質。這種以“解決問題、邏輯思考、批判性思考和創造力”為核心的科技理工素養，將成為科技時代的必備能力，這一理念和未來伙伴所倡導的培養孩子的成功能力的出發點不謀而合。

　　因此，許多國外中小學學校從小鼓勵學生探索領域性知識進行課題研究，教育機器人也首先被運用到實際教學當中。而在我國，教育機器人已經在一些優秀中小學以及高校內普及。此外以教育機器人為平臺的青少年培訓機構也正源源不斷地走進社會。通過教育機器人鼓勵學生去探索，讓學生在不斷嘗試并改進的過程中得到逆商培養將會成為今后教育的重心。

　　未來伙伴是教育機器的全球發明者。20 年來，其教育機器人品牌——能力風暴共取得350 多項專利技術，自主研發120 余種教育機器人，并編寫出50 多套機器人教材（9 種語言版本），批量出口50 多個國家。

　　目前，全球已有50 多個國家和地區的40，000多所中小學和培訓機構、1,200 多個學校機器人實驗室、200多家教育機器人活動中心（Abilix home）以能力風暴教育機器人為平臺進行教學、競賽以及科技活動，而能力風暴面向家庭用戶的產品經銷與服務網絡、線上商城、線下體驗店等也已在全球范圍內建立。

　　正是看好未來教育機器人市場的巨大潛力，各路企業開始入局，近一兩年來涌現出數十家教育機器人創業公司，很多知名企業也推出了自己的教育機器人產品。但是做機器人也許“簡單”，做教育就不是任何企業可以操作得了的。

　　費旭鋒認為現在絕大多數教育機器人創業公司都是純技術公司，而很少有企業有超過10年的教育機器人培訓經驗。一堂好的教育機器人課程是充分利用機器人的特性，充分發揮青少年的創造力，并通過精巧的課程項目設計，讓孩子們的綜合能力得到鍛煉和提高。

　　在以制造焦慮為主的應試教育市場上，教育機器人培訓同樣愈加急功近利。在各種理論、觀念、學說以及殘酷的升學競爭面前，教育機器人，這個最應該培養孩子創造思維的領域內，也出現了各種與升學加分相關的比賽。

　　僅有技術而完全不懂兒童的教育機器人培訓對孩子來說就是一種傷害，甚至有時候這種傷害還來自家長們對人工智能、高科技等的盲目崇拜。

　　所以在教育機器人行業，不僅要專注于技術的創新，同時要沉下心來，慢慢積累教育經驗，也只有這樣雙手并重才能真正發揮教育機器人的教育價值。

　　記者：人工智能技術的爆發，對于你們這樣一個20年經驗的公司來說意味著什么？

　　費旭鋒：隨著移動互聯網浪潮的推進，芯片性能大幅提升、成本大幅降低，為教育機器人性價比的突變奠定基礎；與此同時，移動智能終端已經在家庭普及，通過藍牙、WIFI等，為教育機器人編程十分便捷；另一方面，在未來伙伴的核心發明如流程圖編程幫助下，小學生就能為教育機器人編程，而項目編程的發明竟能使三歲的小朋友就能輕松編程，這些因素的綜合，終于迎來了教育機器人市場的大爆發。

　　2016年，未來伙伴已完成對教育機器人市場的全面布局，構成家庭、活動中心和學校市場的立體設計，構成線上和線下的互增強體系，構成產業與深度服務的融合模式。

　　記者：是在怎樣的情況下決定開始大規模做To C市場的？

　　費旭鋒：因為2016年是智能機器人的風口，而我們自己也經過20年的技術積累和教育經驗的積累，積攢很多迎風而上的能量，我們不是跟風搶風口，而我們自己就是教育機器人這個風口的創造者，所以我們也覺得這是我們開始大規模做ToC市場的最好時機。

　　去年新品上市8分鐘銷售額達2億元，爆炸性的產品競爭力，爆炸性的產品體系完全可以說明，在移動互聯網、智能手機和VR顛覆的世界里，能力風暴教育機器人是鑿空人，也是行業領頭人。

　　記者：能力風暴教育機器人以成功能力、激進建構主義和多元智能為理論基石，作為一家機器人公司，為什么會這樣強調看似很虛的理論？

　　費旭鋒：1996年互聯網尚未興起，教育機器人學家惲為民博士就在國際上首次提出教育機器人的概念，建立了教育機器人學的基礎理論，并和創業團隊在僅有22平方米的簡陋辦公室里成功研發了全球第一臺教育機器人。

　　整整20年時間，能力風暴從零開始培育教育機器人市場，建立了第一個教育機器人實驗室，出版了第一套教育機器人教材，創辦了最早的教育機器人比賽，擁有全球絕大多數教育機器人專利，擁有全球最全的產品線，用戶年齡層從中學生擴展到小學生再擴展到幼兒園小朋友。

　　教育機器人以成功能力、激進建構主義和多元智能為教育理論基石，是青少年在快樂中訓練成功能力，提升科技素養的最佳平臺。教育機器人必須具備豐富的項目設計空間和項目實施空間，青少年在實施極富挑戰又充滿樂趣的機器人項目的過程中訓練創造能力、分析能力和實踐能力，這三項能力的平衡和有效運用就是認知心理學家斯滕博格提出的成功能力，而成功能力就是人生成功的基石。因此，教育機器人擁有每個學生都需要的極其重要的核心教育價值，是擁有廣闊市場空間的全新產業，我們歷時二十年開創了這一新品類。

　　記者：我們看到能力風暴是WER唯一指定參賽平臺，這樣的合作對于能力風暴和世界教育機器人學會都有什么意義？

　　費旭鋒：能力風暴教育機器人的真正秘密在于：它銷售的并非單件產品，而是整個教育系統，教育機器人第一內核是教育，第二才是智能機器人，一系列教育內涵是關鍵。

　　經過20年的積累，能力風暴教育機器人已經內嵌50多套教材，并不斷擴充。追溯到1998年，惲為民博士從理論和實踐上都證明了教育機器人是訓練青少年成功能力和培養科技素養的最佳平臺，他是教育機器人學的二位創始人之一。

　　全球范圍內，能力風暴在教育機器人領域具有權威的影響力，能力風暴教育機器人是全球規模最大、比賽項目最先進、最具教育價值的“世界教育機器人大賽（WER）”的唯一指定比賽平臺。2016年，報名參加各級比賽的更是超過50萬人次，幾乎是翻倍式的增長。

　　在世界教育機器人學的另一位創始人Jake Mendelssohn教授看來，能力風暴教育機器人具有里程碑式的意義：“我看到了教育機器人的革命性成果，看到了教育機器人從積木和移動機器人類型，拓展到了類人和飛行機器人，看到了幼兒園的小朋友實施機器人項目的美好前景，看到了教育機器人蘊含了最前沿的尖端技術”。

　　記者：據我們了解，最早一批接觸能力風暴教育機器人的人現在已經30歲左右，你們有沒有總結出他們到底從教育機器人中獲得了什么？同時你們作為教育機器人的發明者，開拓了這個細分行業，有沒有想過當初你們培養的學生會成為自己的競爭對手？

　　費旭鋒：與蘋果、樂高類似，能力風暴這一品牌也催生“機器人迷”這種偶像崇拜式的忠誠。請注意，能力風暴機器人的“迷弟”“迷妹”們，并不僅僅是那些對世界充滿好奇心的孩子，他們的父母、成年粉絲、全球著名的頂級創意高手等都是能力風暴教育機器人的粉絲。

　　在未來伙伴公司內部，85后的李國偉就是能力風暴的骨灰級粉絲。他從小酷愛機器人，在高二時參加機器人比賽時，與能力風暴結緣，此后，李國偉更是進入未來伙伴工作。能力風暴教育機器人已經培養一代人，許多早期的能力風暴迷已成長為優秀的工程師或創業者，已在各行各業取得成功。能力風暴是教育機器人，當越來越多的孩子通過學校，接觸到能力風暴教育機器人之后，其非凡的教育價值已經深入人心。

　　記者：在你們的未來戰略中，如何平衡教育實踐和技術創新？有什么樣的目標？

　　費旭鋒：去年10月，能力風暴天貓旗艦店盛大開業，開業不到1個月即迎來了“雙十一”，僅當日一天的線上銷售額就破1000萬，成為全網銷售額第一的機器人。去年能力風暴體驗店已在美國開張，國際布局開始展開。

　　2016年未來伙伴以60億元人民幣的估值已完成近6億人民幣的融資，已完成三萬平方米生產基地的建設，已擁有一千多人的優秀團隊，其中一半是研發團隊，這些為2017年的爆發性增長奠定了堅實的基礎。

　　我們就是這樣一個特別的公司，能花二十年時間，從零開始開創一個全新的市場，專心、聚焦，從未放棄，擁有難以置信的對未來的洞察和堅持，一片巨大的機器人新大陸越來越清晰。

　　未來伙伴還有許多特別的基因，他們有鮮明的核心價值觀，有清晰的品牌戰略，不但擁有三百多項發明，而且擁有教育機器人學理論，他們實踐著科學家加管理天才的雙子星企業家組合，他們有著特別的股份結構，他們的團隊洋溢著對機器人的狂熱氛圍。

　　預計2025年，教育機器人市場空間將達到3000億，將成為全球最大的機器人市場，這是由中國公司——未來伙伴開創的機器人新大陸，我們的使命是必須保持教育機器人全球第一品牌的地位。2017年我們的任務是收入必須達到18億元以上，2018年實現中國最大機器人公司的目標，2020年實現全球最大機器人公司的目標。